Éducation aux médias et à l'information

Copie de Initiation à la programmation informatique

L’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI) vise à développer chez les élèves une compréhension critique des médias, de l’information et de leur fonctionnement dans notre société. Elle s’inscrit dans un contexte où les jeunes sont constamment exposés à un flot croissant d’informations, souvent relayées par des médias numériques, et où il est essentiel de savoir s’orienter dans cet environnement complexe.

Objectifs principaux de l’EMI :

Comprendre l’écosystème médiatique
- Identifier les différents types de médias (télévision, radio, presse écrite, numérique, réseaux sociaux).
- Comprendre le rôle des médias dans une démocratie, notamment pour informer, éduquer et divertir.
- Reconnaître les enjeux économiques, sociaux et politiques derrière les productions médiatiques.
Analyser et évaluer l’information
- Différencier faits, opinions et fake news.
- Vérifier les sources d’information et leur fiabilité.
- Identifier les biais médiatiques, les techniques de persuasion et les mécanismes de propagande.
Développer des compétences de production et d’expression
- Encourager la création de contenus numériques (vidéos, blogs, podcasts) de manière responsable et éthique.
- Promouvoir une communication en ligne respectueuse (éducation à la cybercitoyenneté).
Adopter une posture critique et éthique
- Sensibiliser à l’impact de la désinformation.
- Développer une réflexion sur l’usage des données personnelles et le respect de la vie privée.
- Promouvoir une consommation raisonnée des médias, en évitant les excès et les dépendances.

Compétences développées grâce à l’EMI :

L’EMI contribue à l’acquisition des compétences du CRCN (Cadre de Référence des Compétences Numériques), notamment :

Information et données : chercher, filtrer et organiser des informations.
Création de contenus : produire des supports médiatiques variés.
Communication et collaboration : interagir de manière responsable en ligne.
Culture numérique : comprendre les enjeux du numérique dans la société.

L’EMI en contexte scolaire :

Dans les établissements scolaires, l’EMI s’appuie sur des projets interdisciplinaires mobilisant différentes matières, comme :

L’histoire-géographie et l’éducation civique pour comprendre les médias dans leur contexte historique et sociopolitique.
Les cours de français pour analyser les discours et les récits médiatiques.
Les sciences numériques pour appréhender les algorithmes et leurs impacts sur les contenus diffusés.

Pourquoi est-ce crucial ?

Face à la multiplication des sources d’information et des risques associés (désinformation, cyberharcèlement, complotisme), l’EMI offre les outils nécessaires pour devenir un citoyen éclairé, capable de naviguer et d’interagir de manière critique et responsable dans l’espace public numérique.

Dans un monde où les médias et les informations occupent une place centrale dans notre quotidien, l’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI) joue un rôle essentiel pour préparer les élèves à devenir des citoyens éclairés et responsables. Ce document, élaboré par le CLEMI (Centre pour l’Éducation aux Médias et à l’Information), propose des repères pédagogiques spécialement conçus pour le premier degré. Il s’adresse aux enseignants souhaitant intégrer les compétences liées à l’EMI dans leurs pratiques, en lien avec les programmes des cycles 1, 2 et 3.

Structuré autour de thématiques clés telles que l’information, les médias, la liberté d’expression et la citoyenneté numérique, ce guide offre des ressources concrètes et des outils pratiques pour développer l’esprit critique des élèves, les sensibiliser à la fiabilité des sources et les initier aux enjeux éthiques et juridiques du numérique. Plus qu’un simple référentiel, ces repères constituent une véritable feuille de route pour accompagner les enseignants dans leur mission éducative face aux défis de la société numérique.