Programmer Blue-Bot : du parcours simple au défi complexe
1 🎯 Objectif ›
Comprendre qu’un robot n’exécute que ce qu’on lui ordonne précisément — pas ce qu’on pense — en codant, testant et déboguant des séquences d’instructions sur un quadrillage.
2 📚 Compétences travaillées ›
- Mathématiques — Espace et géométrie (cycle 3) : se repérer et se déplacer sur un quadrillage ; utiliser un vocabulaire spatial précis.
- Informatique et algorithmique (cycle 3) : coder une suite ordonnée d’instructions ; exécuter, tester et déboguer un programme.
- EMC — Coopération : se répartir des rôles, argumenter et justifier une stratégie collective.
- CRCN — Domaine 5.4 Programmer des objets numériques (niveaux 1-2) : décomposer un problème en étapes, coder une séquence.
- CRCN — Domaine 2.2 Partager (niveau 1) : expliquer et transmettre son programme à un pair.
3 ▶️ Déroulé de la séance ›
Présenter Blue-Bot, rappeler les quatre flèches, le bouton GO et le rituel d’effacement avant chaque essai. Montrer une démonstration enseignant. Distribuer les rôles dans chaque groupe : programmeur · manipulateur · vérificateur · rapporteur.
Atteindre la case arrivée. Le groupe annonce le trajet à voix haute, note le programme sur l’ardoise, puis le saisit et teste. Correction collective si nécessaire.
Critère : le robot arrive sur la bonne case.
Atteindre l’arrivée en passant obligatoirement par les cases jaunes dans l’ordre. Planifier sur l’ardoise avant de toucher le robot.
Critère : toutes les cases-étapes sont validées.
Passer par toutes les cases roses de la diagonale dans l’ordre avant l’arrivée. Contrainte d’ordre strict.
Critère : les cases roses sont visitées dans la séquence imposée.
Reproduire le même parcours avec l’application tablette. Comparer programme tablette et Blue-Bot physique. Verbalisation de la stratégie devant la classe.
Critère : le groupe explique les différences observées.
« Programmer, c’est donner une suite d’instructions précises et ordonnées pour qu’une machine réalise une action attendue. »
4 🧰 Matériel et ressources ›
Côté enseignant
- 1 ordinateur + vidéoprojecteur — pour la présentation et le défi projetable.
- 1 Blue-Bot chargé et testé par groupe (3-4 élèves).
- Tapis quadrillé 6×6 avec cartes Départ, Arrivée et contraintes.
Côté élèves
- Ardoises ou fiches pour noter le programme avant de le saisir.
- Tablette avec application Blue-Bot (niveau expert uniquement).
Ressources numériques
🎬 Présentation enseignant (Stanley) — slides + défi projetable 📄 Fiche source Stanley (DOCX) 🔗 Application Blue-Bot 🔗 ScratchJr — prolongement programmation tablette
📝 Fiche conçue par Stanley AHUTORU · ERUN circonscription C1 · DGEE Polynésie française · version 2026.
Historique des versions
- 2026 — version initiale par Stanley AHUTORU (ERUN C1), animée à C1 Raiarii Tane – Tautira et C7 Mairipehe – Mataiea
- Les futures reprises de la séance par d’autres ERUN viendront enrichir cette liste.