Archive

Category Archives for "RESSOURCES"

Ressources pédagogiques

Twictée en classe

DESCRIPTION DE L’ACTIVITÉ

➢ La Twictée est un dispositif d’apprentissage et d’enseignement de l’orthographe qui utilise le réseau social Twitter. 

➢ C’est une dictée négociée a partir de laquelle les élèves vont réaliser de petites leçons d’orthographe qu'on appelle des twoutils. 

➢ Le réseau social Twitter est utilise a des fins de communication puisqu’il permet de prendre contact avec l’autre classe (dans le monde entier) et lui transmettre nos twoutils. 

➢ Cycles et niveaux concernés :

  • Cycle 3 – CM1- CM2
  • Cycle 2 – CP-CE1-CE2

​ENJEUX PÉDAGOGIQUES

C’est avant tout sur les compétences orthographiques et l’usage du métalangage grammatical que sont visibles les progrès des élèves. 

➢ Développer et mettre en œuvre des capacités de révision orthographique de l’élève en situation de dictée.

➢ Développer de la capacité réflexive par la rédaction de twoutils, petites règles d’orthographe en 140 caractères.

➢ Transférer des capacités de rédaction en situation de production écrite. 

Donner une vision positive de l’usage pédagogique des réseaux sociaux et plus largement des outils numériques. Vivre concrètement un réseau social en contexte scolaire. 

➢ Former des cyber-citoyens actifs, éclairés et responsables.

➢ Permettre la compréhension et l’usage autonome des médias par les élèves, à la fois lecteurs, producteurs et diffuseurs de contenus. 

QUELQUES RECOMMANDATIONS - CADRAGE

➢ Découvrir Twitter, se familiariser avec l'outil.

➢ Informer l'IEN du projet, le formateur TICE, le directeur d’école et les familles.

➢ Demander les autorisations de diffusion nécessaires.

➢ Education aux médias (réseaux sociaux), rédiger une charte d’utilisation d’internet en général et du compte twitter en particulier avec les élèves. 

​DÉROULEMENT - MODALITÉS

1. Ouvrir un compte Twitter « enseignant » et « classe ».

2. Suivre le compte @TwictéeOfficiel – S’inscrire pour participer.

3. Travail collaboratif des enseignants : Elaboration d’un texte en fonction des besoins de leurs élèves, de leurs difficultés ou des notions qu’ils souhaitent réinvestir.

4. Dictée individuelle : L’enseignant dicte la twictée. Chaque élève écrit seul.

5. Dictée de groupe : Etape de négociation, en groupe les élèves réécrivent la dictée en argumentant, en justifiant leur choix. Ils se mettent d’accord sur un texte.

6. Envoi des dictées à la classe miroir : Les élèves recopient les dictées pour les envoyer aux autres classes dans le projet par l’intermédiaire d’un espace de stockage collaboratif ou directement par mail.

7. Correction collective de la Twictée.

8. Création des Twoutils : les élèves repèrent les erreurs dans les dictées reçues et produisent des twoutils. Les twoutils sont rédigés à partir de « dicobalises » qui permettent de catégoriser les erreurs.

9. Envoi des twoutils aux classes scribes via le compte twitter de la « classe ».

10. Corriger les dictées à l’aide des twoutils​.​​​

11. Transfert : refaire la twictée de manière individuelle.

CONTEXTE - OUTILS NUMÉRIQUES

Dispositif matériel pour la viabilité du projet : 

➢ Mise à disposition d’un ordinateur ou d’une tablette dans la classe pour les phases de publication des Twoutils

➢ Connexion disponible à l’école. 

➢ Compte Twitter pour la classe. 

➢ Compte Twitter pour l’enseignant. 

➢ Un espace de stockage en ligne (ex : google drive). 

Le reste des activités se font en mode « débranché » : La dictée, la négociation, la réalisation des Twoutils 

​RESSOURCES

​RÉDACTION D'UN TWOUTILS

​FEUILLE DE ROUTE DU TWICTONAUTE

​Comment enseigner l'orthographe aujourd'hui ? Brissaud - Cogis

​DICOBALISES

Fiches Actions

MADMAGZ : UN JOURNAL SCOLAIRE EN LIGNE

MADMAG EDU est un site internet qui permet de créer collaborativement des journaux scolaires Web, PDF ou papier. Depuis près de dix ans, des dizaines de milliers d’enseignants et d’élèves en France et dans le monde s’essaient à la création de journaux scolaires ou d’établissement, de rapports de stage, d’EPI, de dossiers de TPE en utilisant MADMAGZ.

LearningsAPPS : ​CONCEVOIR DES ACTIVITÉS MULTIMÉDIA EN LIGNE

Dans une activité peuvent être insérés des images, des documents, des textes, des vidéos, de l'audio. Plus d’une trentaine d’activités sont disponibles (QCM, mots-croisés, memory, textes à trous, classement sur un axe, une image, carte, ...). Certaines sont en mode multi-joueurs.

TWICTEE : ​APPRENDRE L'ORTHOGRAPHE AVEC TWEETER

La Twictée est un dispositif d’apprentissage et d’enseignement del’orthographe qui utilise le réseau social Twitter.

C’est une dictée négociée a partir de laquelle les élèves vont réaliser de petites leçons d’orthographe qu'on appelle des twoutils.

Le réseau social Twitter est utilise a des fins de communication puisqu’il permet de prendre contact avec l’autre classe (dans le monde entier) et lui transmettre nos twoutils.

WEBRADIO ​A L'ECOLE

Une webradio, ou netradio, est une installation informatique permettant la diffusion radiophonique sur Internet grâce à la technologie de la lecture en continu.

Outil médiatique complet de l’apprentissage, la radio conjugue le travail sur les différents modes d’expression que sont l’oralité et l’écriture avec celui des techniques de création, de production et de diffusion en ligne.

​​QR-CODE ET COURSES D'ORIENTATION AU CYCLE 3

Le QR (Quick Response) - code est tout simplement un lien, sous forme de pictogramme, vers un contenu hébergé sur Internet.
Pour avoir accès à ce contenu, il faut disposer d'un smartphone ou d'une tablette connectée et d'une application permettant de le lire.

Plus-values du QR-code :

- Exploitation de diverses ressources ;

​- Renforcement des acquisitions en dehors de la classe ;

Au travers de cette activité d’orientation, l’élève utilisera le numérique en connecté et pourra lire un plan pour se repérer et se déplacer.

​​​PADLET : UN MUR COLLABORATIF

Padlet est une application que l’on trouve en ligne (padlet.com) et sur tablette. Elle se présente sous la forme d’un « mur virtuel ».


Les utilisateurs (élèves, enseignants) peuvent afficher et regrouper sur un support unique des contenus textes, des PDF, des fichiers Word, des vidéos, des fichiers audios ou des images et pour les parents de consulter des ressources.


L’application permet également d’inviter plusieurs personnes à collaborer et voir instantanément l’activité des collaborateurs sur le mur.


Padlet n’est pas seulement un espace de stockage de ressources, il permet de nombreux usages pédagogiques pour les enseignants et aussi pour les élèves.

CRCN

​Depuis la rentrée 2016, le B2i à disparu à l’école et le collège. Un nouveau cadre de référence des compétences numériques a été élaboré. Il rassemble et organise de façon progressive et selon 5 domaines spécifiques, les 16 compétences numériques développées de l’école élémentaire à l’université.

On trouvera dans chacune des 16 compétences numériques, 4 niveaux de compétences à atteindre :
- le niveau 1 correspond aux compétences à atteindre à la fin du cycle 2
- le niveau 2 correspond aux compétences à atteindre à la fin du cycle 3

Document d’Accompagnement

Le référentiel national du C2i2e est composé de 28 compétences réparties en 7 domaines, regroupées en deux grandes catégories A et B. Le candidat doit valider au moins 23 des 28 compétences du référentiel national avec un maximum de 2 compétences non validées par domaine.

  • Activités possibles
  • Exigences des traces et pièces à déposer sur votre espace EMAEVAL

TELECHARGER

TellaGami

Qu’est-ce que Tellagami ?

Il s’agit d’une application gratuite pour smartphones et tablettes (sous IOS et Androïd), qui permet de réaliser une courte animation vidéo, à partir d'un enregistrement vocal ou d'un texte.

Un personnage virtuel prendra vie, s'animera et parlera en disant le commentaire réalisé lors de l'enregistrement.

Comment utiliser Tellagami ?

  • Choisir un personnage (masculin ou féminin), sa chevelure, la couleur de ses yeux, sa tenue, son humeur...
  • Choisir un arrière-plan : un modèle proposé par Tellagami ou une image de votre choix (une photo prise avec la tablette ou le smartphone, une photo téléchargée sur Internet, un dessin réalisé au doigt sur la tablette, ...).
  • Enregistrer une voix OU écrire le texte que le personnage dira.
  • Enregistrer le projet.
  • Partager sur les réseaux sociaux ou sur un site web, un blog ou un espace numérique de travail.

De nombreuses exploitations pédagogiques

Tellagami produit de très courtes animations. On peut imaginer plusieurs activités possibles :

  • Se présenter ou faire de court exposé en reo ou en anglais...
  • Commenter une expérience...
  • Décrire un paysage en géographie...
  • Expliquer une construction géométrique...
  • Réciter un poème...
  • Faire le résumer d'une notion étudiée en classe...
  • Les possibilités sont infinies !

    L'application en version gratuite, impose un durée de production de 30 secondes. C'est peu ! Mais cette contrainte conduit à la concision et à la précision des productions.

    Exemple de production orale avec l'application Tellagami :

MoMa Art Lab

MoMA Art Lab est une application sur tablette favorisant le développement de la créativité des élèves. Elle propose deux entrées :
- Des activités guidées basées sur le travail d'artistes de renom et à partir desquelles les élèves seront amenés à réaliser de véritables œuvres d'art. Ils s'essaieront à faire une composition sonore, mettre un poème en forme ou bien encore produire un dessin collaboratif. L'ensemble de ces activités pourront ensuite être enregistrées et partagées. Les artistes en vedette dans l'application MoMA Art Lab sont : Henri Matisse, Alexander Calder, Elizabeth Murray...
- Des activités libres qui permettront aux élèves la réalisation de compositions à partir de formes géométriques préétablies mais aussi de s'exercer au dessin. Les enfants pourront ainsi s'exprimer au travers de compositions originales en jouant sur les couleurs et la taille des objets...

Le plus-value pédagogique :
Cette application, très intuitive, offre une variété d'outils faciles à utiliser pour produire des œuvres d'art. Elle permet également, la mise en pratique de techniques plastiques complexes très aisément, les rendant ainsi accessibles à des élèves dès l'école maternelle.
La fonction de mise en mémoire numérique des productions des élèves dans une galerie constitue un premier pas vers le parcours d'éducation artistique et culturelle de l'élève.

Limite :
L'application n'a pour l'instant pas été traduite en français, elle n'est donc disponible qu'en langue anglaise. Cela ne pose cependant pas de difficultés quant à son appropriation.

Motricité

Développée par le réseau Canopé, Motricité est une application sur tablette adaptée à la maternelle qui favorise des apprentissages moteurs, de construction de l'espace et langagiers structurés autour de verbes d'actions clés et de parcours illustrés.
Elle permet à l'élève de découvrir virtuellement différents parcours de motricité en indiquant à un robot les actions à réaliser pour évoluer dans un environnement défini.

Motricité s'organise en trois entrées :

​- « Jouer » : il s'agit de sélectionner un parcours et de guider le robot.
- « Créer » : l'application autorise la création de parcours originaux. Cette option est intéressante pour récréer des parcours déjà vécus ou qui seront proposés aux élèves.
- « Galerie » : répertorie l'ensemble des parcours et permet d'en visualiser les éléments de manière précise.

La plus-value pédagogique :

​Cette application, très intuitive, offre une variété d'outils faciles à utiliser pour vivre et produire des parcours de motricité à l'école maternelle. La fonction synthèse vocale permet à des élèves non lecteurs d'accéder au sens et de réaliser les activités sans difficulté.

Prolongement :

​L'utilisation de cette application est à mettre en corrélation avec la prise de photographies ou de films, de parcours et d'élèves en action.