Utiliser le cahier multimédia de l’ENT pour mémoriser du vocabulaire en anglais
1 🎯 Objectif ›
Mémoriser et réutiliser 10 mots de vocabulaire en anglais autour des vêtements grâce à l’utilisation du cahier multimédia de l’ENT.
Vocabulaire travaillé :
- Autonomie
- Différenciation
- Engagement actif
- Répétition et entraînement illimité
- Feedback immédiat
- Auto-évaluation
2 📚 Compétences travaillées ›
🇬🇧 Anglais (Cycle 3)
- Écouter et comprendre : « Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne. »
- Parler en continu : « Reproduire un modèle oral. » « Mémoriser et reproduire des énoncés. »
- Réagir et dialoguer : « Mobiliser des énoncés adéquats au contexte dans une succession d’échanges ritualisés. »
- Découverte culturelle et lexicale : « Posséder un répertoire élémentaire de mots isolés et d’expressions simples. »
💻 Numérique — CRCN
- Domaine 1 · Informations et données : traiter des données.
- Domaine 2 · Communication et collaboration : interagir.
- Domaine 3 · Création de contenus : développer des documents multimédias.
- Domaine 5 · Environnement numérique : évoluer dans un environnement numérique.
3 ▶️ Déroulé de la séance ›
Enseignant : présente l’ENT et le cahier multimédia ; explique les étapes de la séance ; explicite l’objectif : « Apprendre et mémoriser 10 mots de vocabulaire en anglais autour des vêtements. »
Élèves : découvrent le cahier multimédia, apprennent à naviguer dans les ressources, prennent connaissance de l’objectif.
Élèves :
- regardent la vidéo autant de fois qu’ils le souhaitent ;
- écoutent et répètent les mots ;
- réalisent un jeu interactif d’association entre le mot oral et l’image correspondante ;
- progressent à leur rythme.
Enseignant : accompagne les élèves, aide à la prononciation, encourage les stratégies de mémorisation, apporte un feedback régulier.
Élèves : accèdent à l’activité « Exercice » via le lien intégré dans le cahier multimédia, réalisent individuellement l’évaluation lorsqu’ils se sentent prêts.
Enseignant : observe les réussites et difficultés, accompagne si nécessaire.
Élèves : citent les mots retenus, expliquent leurs stratégies pour mémoriser, échangent sur les difficultés rencontrées.
Enseignant : anime les échanges, valorise les stratégies efficaces, reformule les apprentissages.
4 🧰 Matériel et ressources ›
Matériel
- 💻 Tablettes ou ordinateurs (un par élève).
- 🎧 Casques audio.
- 🌐 Accès à l’ENT « Nati tahi ».
- 🎥 Vidéo intégrée au cahier multimédia.
- 🎮 Jeu interactif d’association mot oral / image.
- 📝 Application « Exercice » de l’ENT (évaluation).
Ressources numériques
🔗 ENT « Nati tahi » (nati.pf) 📰 Fiche péda originale Hereata (PDF)
5 📊 Évaluation / Observables ›
- L’élève sait utiliser le cahier multimédia.
- L’élève associe correctement les mots entendus aux images.
- L’élève mémorise le vocabulaire travaillé.
- L’élève verbalise une stratégie de mémorisation.
- L’élève participe au retour collectif.
📝 Fiche conçue par Hereata FERRAND · ERUN circonscription C4 · DGEE Polynésie française · version 2026.
Historique des versions
- 2026 — version initiale par Hereata FERRAND (ERUN C4), animée à C1 Raiarii Tane – Tautira (lundi 27/04/2026).
- Les futures reprises de la séance par d’autres ERUN viendront enrichir cette liste.